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井井有条的综合实践课堂

2011/12/7 8:34:32 点击54次

井井有条的综合实践课堂

 

高淳县阳江中心小学  孙淑岗

 

今天去江宁听了两节起始课和一节汇报课,虽然风格各异,但有一个共同点就是井井有条。

第一节汇报课《茶韵飘香》中,学生分为6个小组汇报,汇报形式有快板、相声、书法、现场制作、朗诵等等,形式多样的汇报给人一种精神上的享受,而且还有学生和听课老师的互动,在整个过程中学生自始至终都洋溢着自信的微笑,礼貌而又得体,可以说整节课学生的表现堪称完美。

第二节杨老师的《小纸片 大学问》条理清晰,学生的思维始终处于活跃状态,既激发了学生的兴趣又培养了学生的自信,尤其是杨老师使用的筛选子课题的方法对我启发很大,实用性很强,是我们学习的榜样。

第三节是陈老师上的《桥》。这节课上学生的表现很是投入,他们兴致勃勃地看着精美的图片,听着老师讲动人的故事,有条不紊地进行分组,这都体现了老师很强的调控能力。起始课中最乱的环节就是分组,而在这节课中,我们没有看到学生有一丝不情愿,也没看到小组间人员分布不均匀的现象;学生快速的组合小组,轻轻的移动坐椅,效率之高让我由衷佩服。

3节课给了我不小的震撼。要上好一节课真不容易,事先要预设很多,这样才能使我们的课堂井井有条。而井井有条的课堂背后是老师的辛勤付出和上课时超强的课堂调控能力。

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